失控不自知

蒋方舟：我觉得其实也不是说完全不可以判断，我自己遇到过这种，性格比较反社会，我觉得有一个特征，就是他们自己在失控， 他们在超速了，或者他们在逆行的时候，他们是意识不到的。

他们可能越了一些边界，或者他们情绪失控，特别执着，他们自己意识不到，他可能事后跟你道歉说，不好意思，我刚刚怎么样，但是在做这些行为的时候，他们是意识不到的，我觉得这种人就非常非常危险。

他可能没有把握人和人之间的距离，越界了也是事后才知道，这就是不好的执着。

人在社会中要根据对方调整自我

弗洛伊德提出， 我们一般讲，人格的发展三个阶段，第一个是 本我 ，就是我想干嘛就干嘛，快乐原则。

第二个阶段它是它叫 自我 ，这个自我的意思就是什么呢，要根据外部的情况审时度势，所以它叫现实原则。

李玫瑾：他认为就是说是你对不住我，你为什么要这样对我，所以他在这个过程当中，他完全没有自我，所以这种人也不会有第三个阶段： 超我 ，就是说不会有自我良心的那种。

学习、解决问题、反思

学习，就是要从最简单的看起来， 解决问题的时候，就是要从复杂的问题中，找到初心，找到学习时那个最简单的源头。 反思，抽象思维和内化标准（律己）。抽象思维的一个具体例子就是有“你”有“我”。

李玫瑾：对，因为他不知道，所以我们有时候，遇到一些心理有问题的人，找我们咨询，你就看这人什么表现，他要如果说这个事吧，我觉得我也有点不对，但是当时我觉得，他的反应有点过当…… 他要是“你”和“我”都用的话，这个人就是比较正常。 他如果上来就说，我怎么样，我怎么样，他整个这个过程全是我，你就知道这人他整个没有反思，为什么？他说的全是感受。

尊重

李玫瑾说这种有原则的女性，该走就走，实际上，好吧，有点套路。 但是确实赢得尊重，这本身是一种套路，但是本身也需要这种硬性的东西，来稳固。

明确拒绝

挫折教育

挫折教育是必要的，从小别太惯着，得吃点苦。 轻微的体罚。 惩戒是孩子成长的必由之路。 没有惩戒，实际上，引导是没有用的。 就是奖罚分明，恩威并施。

缺乏时间思维

犯罪人，有空间思维，冷静和理智， 但是缺乏时间思维。 语言的确是这样的，从句、结构都是长远思维的要素。

避免极端

马爷这说的对了，避免极端最好的方式，就是有地去，有兴趣、爱好、宣泄口，别狭窄。

其他

• 马爷开始扯犊子了，看眼神，眼神飘忽不定和阴郁的，这多少有点片面了。
• 认识自己和认识世界一样很重要。
• 看到自己的缺点和看到自己的优点一样很重要，改正不好的，如果是小毛病的话，思维上的就要多下功夫了。
• 公众示爱，王成向我开炮，哈哈，马爷真逗。
• 确实，初中开始，要学会让小孩去识别男人和女人，知道互相的优点和缺点。

父亲的崩溃

我爆一个许老师的料，许老师曾经跟我讲过一次，他说你知道做父亲的，最辛酸的一幕是什么吗？ 就是比如说女儿在外国上学，有一天夜里给她打电话，那边一拿电话——喂，Hello，是个男人的声音，父亲就崩溃了。

文坛的孤儿寡母现象

老妈要即当爸还要当妈，比较严厉。

我有一次听那个金星，金星整天跟人当大婶，她就说你发现没有，有的时候越是这个孤儿寡母，这个母亲越会非常严厉地对待这个孩子。 后来他们就讲， 孔孟之道，孔子是温和的，是甚至是幽默的，但是你看孟子，一说就是鱼跟熊掌不可兼得，怎么着呢？舍生而取义，就为了义你去死。孟子就表现出道德上更加的极端。 有些时候是不是因为这个寡母，她会把她所有的生活的这种不满也好，期待也好，特别强烈地要寄托在孩子身上，甚至有时候是不是发泄在孩子身上？ 基本上中国现代文学，就是这样造成的。 鲁迅，大家知道他的父亲，是他十来岁的时候去世。 郁达夫、茅盾、胡适 、郭沫若，几乎大部分的作家，都面临这么个情况， 老舍是最小，两岁，他们的父亲在他们青少年时候就去世了，谁是他们的启蒙老师呢，就是母亲。 一个是妈妈对孩子会很严厉，像那奥巴马的妈妈也是，早上4点钟起来，要他开始学英语，因为他们那时候住印尼。 她要承担父亲的责任。 从另一个角度讲，在这种状况下，那个孩子的表现欲，希望出人头地的欲望也特别强，是为什么呢？ 他希望那个他从没见过的爸爸，能够为他骄傲。 我看到过蛮多这种例子的，他们都会做得非常好，希望有一天能被看到，他也是应该被宠爱的那个。 他要替他母亲争光。